تنظیم تکالیف شب
مشق شب یاتکالیف دانش آموزدرخانه بایددرچهارچوب برنامه درسی وحساب شده باشد.
تکلیف شب یک برنامه کمک آموزشی وهدفداراست وغرض ازتجویزآن افزایش سطح آمادگی دانش آموزبرای رسیدن به مراحل علمی وزیان آوراست.گاه دانش آموزاستفاده می شودواین روش غیرعلمی وزیان آوراست.گاه دانش آموزتسلط کافی بریک متن راداردوبه همه جوانب آن مسلط است وتجویزرونویسی ازآن کاری بی فایده است وهرچندمعلم برای آنکه مرتکب تبعیض نشودچنین تکلیفی راتعیین کندلیکن به حکم پایبندی به رعایت تفاوتهای فردی بهتراست ازدادن تکلیف غیرضروری به دانش آموزان اجتناب کندودرعوض آن انجام یک کارآبتکاری رابه دانش آموزان اجتناب کندودرعوض آن انجام یک کارابتکاری رابه دانش آموزتواناوبی نیازبه مشق شب واگذارنماید.معلم بایدمواظب باشدتادانش آموزنسبت به تکلیف خانه احساس تلخی پیدانکندبلکه آن رابارغبت انجام دهد.افراط وتفریط دردادن مشق شب برخلاف مصالح دانش آموزان است یعنی نبایدتسامح به خرج دادوبچه هاراآزادگذاشت وباعث اتلاف اوقات فراغت آنان درخانه شدونبایدحجم کاربچه هارابیهوده درخانه اضافه کردوآنان راگرفتارانجام تکالیف فرساینده ساخت.دربرخی ازمدارس که چندمعلم بادانش آموزسروکاردارندگاهی تکالیف موازی زیادی به آنان داده می شودوهرکس ازحجم کاری که دیگران برای دانش آموزاوفراهم کرده اندبی خبراست.درچنین مواردی دانش آموزدچارفشارهای عصبی وسردرگمی می شودوگاهی ازوالدین خودبرای انجام تکالیف استمدادمی کند.زمانی نیزازخواهریابرادربزرگترخویش یاری می طلبدوصبح روزبعدبادلهره واضطراب درحالی که ساعتهانوشته وکارکرده ولی هنوزتکالیف خودراتمام نکرده است راهی مدرسه می شودولذاخودرادرمقابل خشم هاوتنبیهات معلمان به قضاوقدرمی سپارد.مدرسه بایدتکالیف درسی رابه نحومتعادل وموثرتعیین کندتازمینه رشدعلمی وخلاقیت وابتکاررادردانش آموزان تقویت کندوانگیزه آن هارادراندوختن علم ودانش افزایش دهد
